企业中的管理者通常是在两种情况下产生的：一种是通过规范的干部选拔机制产生的，一种是岗位业务资深者自然产生的。前者，通常本身具备管理特质。后者，有时会提拔不具备管理特质的人员进入管理岗位；这类人员虽然进入管理岗位，其实还是资深业务人员的角色。无论是哪种管理人员，都要遵循“勤于学、善于思、敏于行”的工作原则，才能在管理岗位上获得进步与成绩。

勤于学，学什么？

一学案例，学习先进企业；二学方法，学习几种科学的管理方法。学习案例，可以拓展至行业外。要深入剖析案例的管理底层逻辑和发展路径，忌浮于表面和只看今天；要学习他们的作业层面和认识他们的昨天。为什么那么多企业学习华为的IPD和HRBP，成功者了了；就在于引进个名词和概念，没有深入。学习管理方法，首先要学习成熟的、通用的、常见的管理方法；这些方法是经过大量实践和时间验证过的，具有科学性；忌追新求异。

善于思，思什么？

一要思考如何将所学与工作相结合，不能运用到工作中的学习，都是无效的学习；二是思考如何养成思考的习惯。工作中不乏喜欢学习的人，但是很多人的学习并没有转化到工作中；因为缺乏思考，没有养成思考的习惯。

敏于行，行什么？

行，自然是行动，是实践。学得再好，思考的再多；如果没有实践，等于零。也就是韦尔奇说的那句话“你们知道了，但是我们做到了”。快速行动，最忌没有思考的行动；快速行动，是一个过程，不是一个动作。缺乏充分思考的行动，常常动作很快、过程很慢、结果很差。

学而思，思而行，行而思，思而学；是一个循环过程。学习的知识，经过思考形成方案，通过行动实践方案；实践过程中再进行思考，确定新的学习。

这个循环过程有助于管理人员三个方面的能力提升：学习力、思考力、行动力；这三个能力也是管理人员的基础管理能力。

学习力，是知识的获取能力。缺乏学习力，容易闭门造车、落后于时代；导致先天性营养不良。

思考力，是知识的消化能力。缺乏思考力，获取的知识再多，如果无法消化，只能是浪费资源。

行动力，是知识的吸收能力。缺乏行动力，即使只是消化了，如果无法吸收，依然会导致营养不良。

缺乏其中的任何一种能力，不管是管理进化还是工作进化都是有限的。不学习，就不会有新的养分导入；不思考，新的养分无法消化；不行动，消化后的养分无法吸收。

这三种能力，都是可以修炼的；资质的不同，达到的高度也许不同，但只要修炼一定能够提升。