最近，一些清华北大硕士博士毕业生选择到深圳地区中学从教，引起社会关注，也引发我作为一名中学校长的思考。我认为，薪酬待遇不应是高学历毕业生入职中小学的第一选择。

对于像清华北大这样的名校毕业生到中学任教，我首先是感到欣喜。

我欣喜于这些优秀人才愿意投身基础教育领域，为国家发展培养后备人才。这些人才加入中学教师队伍，对优化教师结构，激发现有教师的教书育人动力将产生积极影响。

我欣喜于深圳市在吸引中学教师方面的先行先试。长期以来，名校优秀毕业生不愿到中小学校工作，原因主要是中小学教师的社会地位、工资收入不尽如人意。而深圳市不仅重视中小学教育，还愿意为优秀人才提供优厚的待遇。

在欣喜之余，我也有些疑虑。

一是，这些优秀的新教师能不能适应。不是担心不适应教书，而是担心不适应育人。人民教育家于漪老师曾说，“做一辈子老师，一辈子学做老师”。特别是做一名中小学教师，培育健全人格的学生比提高学生成绩更重要，也更难。这需要老师多投入精力，多与学生同呼吸共成长。做一名教师，职业价值往往是在学生身上体现。而学生的成长，不是每天都有惊喜，都令人欢欣鼓舞。不是每个学生都出类拔萃，都足以让老师引以为傲。这需要老师甘于平凡，不甘于平庸，用心发现每一位学生的闪光点。也就是说，需要老师有一双爱的眼睛。因此，我希望这些优秀人才选择从教时，要有清醒的认识。心中有阳光，脚下有力量。俯下身眼里才有学生，沉下心心中才有思考，动真情才能撼动灵魂。

二是，学校能不能为这些优秀人才匹配良好的发展平台和前景。学历越高，期望值越高。优秀的人才通常会期望学校能提供足够培养优秀学生的软硬件，有的人还会期待有机会进入管理层，带一个团队。一旦学校无法人尽其才、才尽其用，那么人就有可能成为别人的才。因此，学校招聘新教师时，要考虑，是不是学历越高越好？是不是所毕业的学校名气越响越好？显然，适合的，才是最好的。

此外，我还希望，那些优秀的名校毕业生，别把薪酬待遇作为从教的第一选择，也别让目光只盯着发达城市。相比大城市，落后地区的孩子更希望得到优质的师资力量。如果优秀的名校毕业生也将落后地区纳入择业视角，那不仅是孩子们的幸事，也是教育的幸事。

来源:信息时报